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一所學(xué)校能否成為一所高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校，關(guān)鍵在于是否有精細化、高水平的管理。錨定打造江西省名校的辦學(xué)愿景，南昌育山高級中學(xué)不斷加強教育教學(xué)精細化管理，促進學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，辦出人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

01精細化管理全方位、立體化

學(xué)校制定全方位精細化管理目標，其中包括年度、學(xué)期管理目標，學(xué)校的部門、行政干部、年級、班級、班主任，教研組、備課組、教師，分別制訂了各自的工作目標，使全校管理目標全方位、立體化。

02精細化管理制度化

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校要實行精細化管理，一定要加強制度建設(shè)。學(xué)校先后制訂了《學(xué)校人事制度》《學(xué)校行政制度》等20多個管理制度，并注重制度的規(guī)范化、細化，僅人事管理方面的制度就有《教職工應(yīng)聘、入職流程》《教職工轉(zhuǎn)正流程》《教職工解聘流程》《教職工辭職流程》《教職工續(xù)約流程》《教職工考勤流程》《工資發(fā)放流程》《教職工請假流程》8個制度，把學(xué)校管理納入制度化軌道。在最近兩個月時間內(nèi)，學(xué)校已經(jīng)出臺了提升教育教學(xué)四項基礎(chǔ)工作、校內(nèi)車輛管理、食堂管理、超市管理4個文件，讓學(xué)校管理有章可循、照章運行。

03突出教學(xué)管理這一重點

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是實施精細化管理的重點領(lǐng)域，學(xué)校在備課、上課、作業(yè)批改等各環(huán)節(jié)等采取了精細化管理措施。學(xué)校還強化了考核評價，對教師考核以教學(xué)常規(guī)為主，兼顧教學(xué)技能競賽、教學(xué)成績等，因為教學(xué)成績不僅反映了教師的工作表現(xiàn)，還直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長發(fā)展。在教學(xué)技能方面，學(xué)校開展了形式多樣的比賽，包括說課比賽、微課比賽、教學(xué)設(shè)計比賽等，并進行分層考核，先由全體教師自我評價，上交個人正負激勵佐證材料；再由教研組、教務(wù)處、政教處分層考核，最后確定名次和等級，結(jié)果上報公示。

通過精細化管理，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，人民群眾的滿意率也不斷提升。

投稿人：雷杰能

投稿單位：南昌育山高級中學(xué)