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教育是一場美麗的相遇，更是相遇后的相知，老師、學生、家長之間，雙向奔赴才是教育最好的模樣。南昌現代外國語學校陳慶華老師深明其中的奧妙，深情攜手家長同心共育，呵護孩子的幸福成長。

01暢通溝通的渠道

與家長打交道多年，陳慶華面對各式各樣的家長，夸孩子的優(yōu)點是她屢試不爽的“秘密武器”。

前不久，班上發(fā)高三的新課本，一本本厚厚的書攤放于地上，全班學生排隊領取。領書時，每個人都要彎下腰從地上一本一本撿起，疊加在舉起的右手上，再扛在右肩上。見此情景，A同學立即把自己放在肩上的書擱在旁邊的地上，半蹲在新書的當口，從地上一本一本地撿起新課本給領書的同學，省卻了領書的同學都要彎腰撿書的麻煩。

陳慶華被A同學的行為深深地感動了，立即撥通了該生媽媽的電話：你小孩彎腰撿書的樣子很美，不僅深深地感動了我，還贏得了全班同學的點贊，“你的孩子心中有他人，心中有大愛。”A同學的媽媽聽后心里比吃了蜜糖還甜，不停地稱贊是老師教導得好。后來，不管班上搞什么活動，該家長都是陳慶華老師的“鐵桿粉絲”。

陳慶華說，與不同類型的家長打交道，得?采用不同的策略。與成績好的學生家長談成績，與成績不好的學生家長談品質，多把孩子的閃光點放大。A同學的學習成績不好，他有如此閃光的行動，我及時告訴他的媽媽，激發(fā)他媽媽心中的正能量。?

陳慶華常常通過電話、微信、家長會等方式與家長進行親切溝通，讓家長了解孩子在校情況，從而形成育人的合力。

02用情為家長服務

陳慶華常說，教育是服務業(yè)，應該為學生和家長提供優(yōu)質服務，要努力讓家長滿意。

她從關心學生生活入手，贏得家長對自己的信任。一天，一個學生生病了，父母在外地打工，陳慶華立即帶孩子去醫(yī)院看病，并為其墊付了醫(yī)藥費，然后把帶學生看病的視頻發(fā)給了該學生的媽媽，讓她放心?？催^視頻后，該生的媽媽感動得哭了起來。以后不管陳慶華老師布置的什么工作，該家長總是帶頭響應。

陳慶華注重與家長建立良好的關系，為家長提供力所能及的幫助。有的家長在經濟上遇到了困難，急需要用錢，陳慶華會把錢借給家長，讓其渡過難關，讓家長感激不已。

班上有個男孩子，有很多不良習慣，而且經常與父母對著干，所以他的父親對他不抱任何希望：我的孩子是什么樣我清楚，老師你也不要花心事去管他就是了……

陳慶華耐心地開導該家長說，請不要對孩子失去信心，通過我們家校共同努力，孩子會變好的，“你的孩子我是管定了！”陳慶華斬釘截鐵地說。在陳慶華的堅持下，通過家校雙方一年多的共同努力，讓該生有了很大的進步，該生的爸爸對陳慶華老師感激不盡。

03讓教育更加有溫度

陳慶華與學生的關系特別融洽，有些學生把從家里帶來的奶茶、餅干之類的零食送給陳慶華老師。她本想拒收，但考慮到硬塞回去怕傷了學生的感情，最后還是收下來了。她立馬把孩子送的食品拍照發(fā)給學生家長，再給家長打電話表示感謝，一是感謝父母對孩子的教誨，二是感謝孩子懂事。為此，她也經常準備一些好吃的小零食，與學生“禮尚往來”。

在其后，陳慶華會進一步與家長取得聯系，與家長聊一聊他們特別上心的一些事。那個送奶茶的孩子有個毛?。撼撩杂谕媸謾C，而且特別的懶，而家長對他的期望又很高。陳慶華在與該家長聊天表示，在接下來的日子里，會單獨輔導他，每天都會看著他背一背英語單詞。家長聽了非常感動，說永遠不會忘記老師的大恩大德。

每個家長都認為自己的孩子是獨一無二的，都希望老師能特別關注自己的孩子。陳慶華總是對學生給予無微不至的關懷，以愛心助力學生成長，搭建家校溝通的“連心橋”。

投稿人：雷杰能

投稿單位：南昌現代外國語學校