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德育工作是育人工程，必須放在學(xué)校辦學(xué)重中之重的位子。身為南昌聚仁高級(jí)中學(xué)德育處主任的楊依琳，深知自己肩上這副擔(dān)子的重量，恪盡職守，銳意創(chuàng)新，努力探索構(gòu)建大德育的模式，讓德育賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，助力引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

01構(gòu)建三位一體的大德育

在楊依琳看來(lái)，學(xué)校德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，一定要形成工作的合力，要努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育格局。她說(shuō)，學(xué)校是德育工作的主陣地，要認(rèn)真做好“規(guī)定動(dòng)作”，更要做好“自選動(dòng)作”。

“規(guī)定動(dòng)作”重在出實(shí)招、抓落實(shí)，常抓常新，她協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真抓好學(xué)生軍訓(xùn)、升國(guó)旗、跑操等常規(guī)活動(dòng)，花大力氣抓學(xué)生的養(yǎng)成教育?！白赃x動(dòng)作”求創(chuàng)新?！栋嗉?jí)日志》是學(xué)校、老師與學(xué)生之間溝通的重要橋梁，也是學(xué)校打造的一項(xiàng)特色德育。每個(gè)班學(xué)生輪流坐莊當(dāng)值日班長(zhǎng)，到了晚上要填寫《班級(jí)日志》，總結(jié)一天來(lái)班級(jí)里做得好的或做得不夠好的事情，記錄同學(xué)們提出的建議。

有一段時(shí)間，有的學(xué)生在《班級(jí)日志》中提出建議：學(xué)校食堂的早餐能否多一些花樣？能否增加供應(yīng)小米粥，能否增加調(diào)味的辣椒……學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的建議一項(xiàng)一項(xiàng)地研究解決，對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題，認(rèn)真做好解釋工作。而學(xué)生在提出建議的過(guò)程中，增強(qiáng)了民主意識(shí)，提升了綜合素養(yǎng)。

在德育工作中，楊依琳還注重加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系?！叭藗兂Ｕf(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，這樣算下來(lái)，幼兒園老師是第二任，經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中再進(jìn)入高中，高中老師已經(jīng)是第五任老師了，第五任老師與第一任老師取得聯(lián)系非常重要，因?yàn)楦咧须A段是初建‘三觀’的重要時(shí)期?！睏钜懒照f(shuō)，在做學(xué)生工作中家長(zhǎng)的配合很重要。

02探索“學(xué)生責(zé)任自主式管理”新模式

“學(xué)校自創(chuàng)辦開始，就把德育工作的重心放在培養(yǎng)學(xué)生怎樣管理好自己上，學(xué)生在打掃衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、廣播站工作以及開展文體活動(dòng)等方方面面，都讓學(xué)生自己管理自己，老師則退居幕后給予全程指導(dǎo)?！睏钜懒照f(shuō)。

細(xì)節(jié)決定成敗，在學(xué)生日常生活中，儀表儀容、校服穿戴、?？ㄅ宕?、做三操（早操、課間操、眼保健操）、衛(wèi)生檢查、升旗儀式主持等工作中，楊依琳都是讓學(xué)生唱主角，抓實(shí)學(xué)生自主管理的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。

03做好活動(dòng)育人大文章

2024年5月19日，聚仁流行音樂(lè)社團(tuán)在學(xué)校正式亮相，并產(chǎn)生了巨大的沖擊波。參加該社團(tuán)的都是喜歡流行音樂(lè)的學(xué)生，今后，他們將參加各級(jí)各類的流行音樂(lè)大賽，在參與中得到成長(zhǎng)。

流行音樂(lè)社團(tuán)由學(xué)校團(tuán)委主抓，學(xué)校德育處密切配合，成為社團(tuán)育人的一個(gè)抓手。此外，學(xué)校先后成立了攝影、籃球、播音主持、羽毛球等10個(gè)學(xué)生社團(tuán)，楊依琳投入大量精力抓社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。每月一次的大體育活動(dòng)是南昌聚仁高級(jí)中學(xué)德育工作的一大特色：4月份籃球比賽，5月份乒乓球比賽、6月份飛盤、拔河比賽……通過(guò)比賽，既發(fā)展了學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)，又拉近同學(xué)之間、師生之間的距離，增進(jìn)了感情，學(xué)生在參加活動(dòng)變得心態(tài)陽(yáng)光。

楊依琳說(shuō)，德育工作需要有一個(gè)好的載體和抓手，活動(dòng)育人就是一個(gè)很好的載體和抓手。為了讓學(xué)生得全面發(fā)展，學(xué)校聚力打造活動(dòng)育人的品牌：“四節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)）、“三典（開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、升國(guó)旗典禮）”、“兩儀式（成人儀式、高考儀式）”，楊依琳總是傾盡全力參與到這些工作中來(lái)，用心用情為學(xué)生成長(zhǎng)真心奉獻(xiàn)。

“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處”，盡管這四句話不是什么新鮮詞兒，但楊依琳認(rèn)為只要多動(dòng)腦筋，“四會(huì)”教育仍然可以常做常新。他依此組織開展了一系列主題教育活動(dòng)，在這些活動(dòng)中讓孩子們自己去體驗(yàn)、自己去感受，通過(guò)自我教育和同伴教育的方式讓每一個(gè)孩子更多一份高尚的品德、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和積極健康的心態(tài)。

投稿人：雷杰能

投稿單位：聚仁高級(jí)中學(xué)