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為了提高課堂的實(shí)效性，濃厚校本教研氛圍，發(fā)揮優(yōu)秀教師傳幫帶的作用，激勵(lì)青年教師的主動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而提升整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)校的精心組織、全體教師積極參與和支持下，南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校開展以“博采眾長練精兵，傾心研討鑄師魂”為主題的研討課競賽活動(dòng)。

本次競賽活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，共有47位教師參賽，課型為示范課、研討課和達(dá)標(biāo)課，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、微機(jī)等學(xué)科。本次競賽活動(dòng)各學(xué)科都采用“集體備課”的方式，集思廣益、博采眾長，將集體智慧和教師個(gè)人特長有效融合，優(yōu)化教師教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)智慧課堂。在語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科中，年級(jí)組采用“同課異構(gòu)”的方式，同中求異，異中求同，實(shí)現(xiàn)教師間的“合力效應(yīng)”，促成教師間的知識(shí)共振、信息共振、心理共振，共達(dá)異曲同工之妙！“師徒結(jié)對(duì)”宣言仍在耳畔，導(dǎo)師們傾心相助、專業(yè)引領(lǐng)，青年教師勤耕作，“師徒結(jié)對(duì)”結(jié)碩果！

三年級(jí)語文教師殷巧執(zhí)教的《那一定會(huì)很好》

殷老師的課堂生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，導(dǎo)語和過渡語十分自然，仿佛書已在老師心中，課堂已經(jīng)和老師融為一體，讓聽課者如沐春風(fēng)，心曠神怡。這是一篇閱讀課文，老師用班級(jí)照片導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，將閱讀課文的方法展示得淋漓盡致，讓學(xué)生成為課堂的小主人，把方法傳授予學(xué)生，正可謂：授人以魚不如授人以漁。有師如此，學(xué)生幸哉！

一年級(jí)語文教師邵露執(zhí)教的《秋天》

邵老師授課思路清晰，語言流暢，講授精辟，妥善處理智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著力于學(xué)生全面素質(zhì)的落實(shí)，真正做到高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生們?cè)谙盗腥の痘顒?dòng)中感悟和領(lǐng)略，不僅豐富了知識(shí)，審美、情操、個(gè)性得到培養(yǎng)和發(fā)展。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師古象娟執(zhí)教的《比的意義》

兩位成熟型、骨干型數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的主問題點(diǎn)亮課堂，首先提出核心問題，進(jìn)而衍生關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，能讓學(xué)生的思維有支點(diǎn)支撐，引領(lǐng)學(xué)生們主動(dòng)探究，深度思考，在自由合作的氛圍中體現(xiàn)學(xué)生們的話語權(quán)、探究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)，最大限度給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維的空間，數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生們“腦力體操”訓(xùn)練的主陣地。

五年級(jí)英語教師吳玉環(huán)執(zhí)教的What can you do?

Miss Wu精心設(shè)計(jì)、課件精美，上課富有激情、簡潔干練，體現(xiàn)青年教師扎實(shí)的教學(xué)基本功底。可她創(chuàng)新教法、突破自我，用生動(dòng)活潑標(biāo)準(zhǔn)的純英式語言，通過聽、做、說、唱、玩、演的方式，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、游戲、表演中會(huì)話交流，呈現(xiàn)出活潑陽光的智慧課堂，體現(xiàn)現(xiàn)外象湖學(xué)校的特色英語教學(xué)！

六年級(jí)科學(xué)教師賀陽陽執(zhí)教的《抵抗彎曲》

賀陽陽老師運(yùn)用多媒體情境引入，設(shè)置問題，為學(xué)生營造寬松、和諧的探究氛圍，通過小組合作實(shí)踐，學(xué)生獲得真實(shí)可靠數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論后進(jìn)一步解釋生活中的現(xiàn)象，在愉悅的環(huán)境中，學(xué)生們敢問、愛問、會(huì)問；敢說、愛說、會(huì)說；敢做、愛做、會(huì)做；激發(fā)學(xué)生們愛科學(xué)的情感和求知欲。

課后，各教研組開展評(píng)課議課的專題研討，采用參賽教師先說課，聽課教師評(píng)課議課的方法，暢所欲言，見仁見智，不虛夸不溢美，提出每堂課的亮點(diǎn)并指出不足之處。評(píng)課議課，深度的交流，激情的碰撞，點(diǎn)亮內(nèi)心深處，擦出智慧火花。最后，各教研組根據(jù)教師的評(píng)分，集體評(píng)議結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定，教務(wù)處根據(jù)執(zhí)教教師上交材料（教案、教學(xué)反思、課件）進(jìn)行評(píng)定。評(píng)選出一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)13人。本次研討課競賽活動(dòng)圓滿落幕，全校師生享受了一次視聽的滋養(yǎng)！

花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷；生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。此次研討課競賽活動(dòng)的開展，既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)?！安┎杀婇L練精兵，傾心研討鑄師魂”因?yàn)橹挥许频Z奮進(jìn)，才能遇見更優(yōu)秀的自己。

投稿人：曹蕓

投稿單位：南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校